大连新闻传媒集团/大连云记者叶明睿

从初登讲台的意气风发，到矢志坚守的育人先锋，大连市第八十四中学教师丁玲二十二载深耕专门教育一线，她以美育润心塑形、以温情破冰育人，因材施教、不离不弃，助力迷途少年向阳向善、重启人生。

以爱润心

读懂少年迷途之痛

“专门教育，是站在悬崖边上的教育。”如果说普通教育是锦上添花，那专门教育便是雪中送炭。误入歧途的少年身上，叛逆、对抗与冷漠的表象之下，藏着的往往是家庭创伤、关爱缺位与成长匮乏。面对一个个家庭教育缺位、普通学校难以承接、一度迷茫叛逆、身负成长伤痕的迷途少年，丁玲的教育从来不是简单的评判与苛责，而是先接纳、再治愈，先共情、再引导。每一批新生入校，她的教育工作永远从“读懂孩子”开始。

入校初期的学生小徐，桀骜不驯、漠视校纪校规，对所有教育引导充满抵触情绪。丁玲通过多次深度谈心，溯源其问题根源：小徐自幼父母离异，长期隔代抚养，溺爱放任与简单粗暴的双重教育方式，让他在青春期极度叛逆，厌学逃课、打架滋事，多次转学仍难以管教，家长早已束手无策。外表冷漠叛逆的少年，内心极度缺爱、敏感自卑，无人关注的生活细节里，藏着不被善待的成长心酸。

一次夜间值班，丁玲发现小徐疏于个人卫生、仪容邋遢，脚上也散发出刺鼻的味道。她没有半句指责，默默备好热水、香皂，温柔陪伴他清洁整理个人仪容，细心帮他整理衣物。全程包容温和、耐心细致，这份从未有过的温柔呵护，让桀骜的少年红了眼眶，一句轻声羞涩的“谢谢老师”，成为他敞开心扉、接纳教育的开端。

秋寒入冬，看到其他学生早已添衣保暖，小徐仍穿着单薄陈旧的短袖衣衫。得知孩子身形肥胖特殊、家中老人不便购置新衣，丁玲主动询问尺码，为他添置保暖衣物。从未被细心呵护、温柔以待的少年，在尊重与温暖中彻底卸下防备、放下戾气。

此后，丁玲坚持谈心疏导、正向引导，持续鼓励小徐自律自强。小徐彻底告别散漫叛逆，从课堂顽劣者转变为老师的得力助手。校园艺术节上，他勇敢登台、自信展示，赢得全校师生热烈掌声。如今的他褪去满身陋习、懂事孝顺、踏实沉稳，人生轨迹悄然逆转。家长每每谈及孩子的改变，都满心感恩。

初心如炬

坚守育人不变信念

在深耕特殊教育二十二年的过程中，丁玲被周围人问得最多的就是：“这条路不辛苦吗？没有想过放弃吗？”而她也用自己的实际行动给予了有力回答：苦中有乐，初心不悔，从未想过放弃。

岁月流转，校址几经更迭，育人任务也发生了改变，但丁玲“不抛弃、不放弃每一个迷途少年”的教育信念，始终坚定不移、从未动摇。丁玲以日复一日的课堂坚守、全天候的悉心陪伴、常态化的谈心疏导与持之以恒的矫治转化，陪伴一届又一届少年重塑自我、向善向上。在她的用心托举下，有的孩子迷途知返，重返校园、逐梦升学；有的孩子改过自新，参军入伍、报效家国；更多孩子褪去满身戾气、修正人生航向，扎根平凡岗位、踏实生活、向阳而生。

二十二载风雨兼程，二十二年默默坚守。丁玲亦是八十四中学全体专门教育工作者的缩影，他们不惧路艰、不忘初心，坚守专门教育使命，以心育人。师者微光，虽不璀璨万丈，却始终温暖绵长；点点星光汇聚成炬，照亮万千迷途少年的重生之路。