何天琪

学生时代，这束师者微光，是课堂上她把一篇篇课文讲得鲜活生动，让语文悄悄住进我们心里；是日常她贴心倾听少年心事，把育人温度融进点滴细节。如今回望，这束光早已跨越岁月，成了扎根心底的温暖力量。

2002年，懵懂青涩的我走进初一七班的教室，遇见了班主任兼语文老师韩冬梅。那一年，我十三岁、她二十三岁。她齐肩短发，笑起来眼角弯弯、面带梨涡，说话声音不高，却能让喧闹的教室瞬间安静下来。

初中两年，韩老师教书更育人。她带我们尝试翻转课堂，学生讲、老师听，我至今记得自己讲丰子恺的《竹影》。翻资料、写讲稿，我在讲台上磕磕绊绊地讲，她在台下认真地听，眼神里满是鼓励。在那个千禧年代，她指导我们出班刊、演剧本……她从不拘泥于答题模板，而是把干巴巴的文字赋予温度，带我们感受文字背后鲜活的生命与情感。她不只传授课本上的知识，更懂得看见少年内心的情绪，尊重每个学生的想法，接得住每个学生的心思。最可贵的是，她鼓励我们记日记，每周批阅，每次我都迫不及待地翻到最后一页，看她亲笔写下的评语。那些日记本我保存至今，记日记的习惯也在潜移默化间帮我打下了坚实的文字功底。

毕业后，高中学业的繁重压力袭来。那个年代，没有便捷的网络，我便把焦虑与烦恼写进书信寄给她。每封信她都细读后亲笔回信，没有空洞说教，只有温柔宽慰与恳切指引。一封封手写回信，抚平了我少年时代的躁动不安。

时光流转，书信往来的岁月悄然远去。我奔赴未来前程，求学深造、成家立业、结婚生子，人生路上的欢喜与困顿，依旧习惯向她倾诉。如今微信的对话框里，留存着诸多生活琐事的分享，迷茫时她帮我理清头绪，开心时她真心替我高兴，节日生日时彼此送去延续二十四年的深情牵挂。

后来看到她现在学生写的文章，我更加懂得，这份师者微光是她独属于每位学生的因材施教。在她的课堂内外，语文都是一片精彩的天地，她带孩子们排演课本剧、集体朗诵诗词，走进剧场、去到海边，鼓励天马行空的想象，包容少年们看似“胡闹”的想法。那些稚嫩的文字，她字句品读，还被编印成班级作品集，留下独属于初中时代的纪念。

人常说，“一个人遇到好老师是人生的幸运”。我想说，做韩老师的学生，真幸福。她从不说教我们要热爱生活，而是自己活成一束光，成为我们的榜样，再把学生慢慢点亮。她让我们永远对世界保持好奇，愿意为一片落叶停下脚步。从教一时，育人一生。二十余载春秋，一届届学生来了又走，我亲爱的韩冬梅老师，润物细无声地坚守，以德立身、以爱育人。师者微光，微而不弱，点滴用心，照亮一届又一届少年的路。

何其有幸，少年时得遇良师，历经岁月，仍有师恩相伴。那束微光照亮我的青春，也伴随我往后的人生路，鼓舞我永远心怀善意，永远保持对生活的热爱。