叶明睿 摄

大连新闻传媒集团/大连云记者叶明睿

“这里有玫瑰花，就在这里跳舞吧。”这是张娥写在29年教学生涯里的浪漫注脚，也是1997年夏天她从北京师范大学毕业、带着青涩与热忱走进大连市第八中学时，悄悄刻在教案本上的初心。从讲台上攥着粉笔发抖的新手，到特级教师、正高级教师、滨城名教师，再到组建兴辽英才计划教学名师工作室，大连的教育热土给了她最充足的养分，而学生们那句脆生生的“娥姐”，永远是她守在一线的温暖源泉。

“娥姐，可以和我聊一聊吗？”

从教以来，张娥是学生的好老师，也是他们的知心“姐姐”。即使不是班主任，她也经常会被学生邀约：“娥姐，可以和我聊一聊吗？”和学生聊一聊，是她特别喜欢的事情。这是学生，特别是高三学生放松的好方式，也是她走进学生内心的“法宝”。

当班主任期间，从高一开始，每次重要考试结束，她都会和班级中的每一位同学聊天，考得好的，鼓励一下；考得不好的，找出问题解决一下。时间久了，师生间的亲密关系就建立起来了。不单单是学习问题，谁和谁闹矛盾、喜欢谁不喜欢谁，甚至和父母吵架……所有的迷茫与不开心，学生都可以和她聊。

张娥至今记得那个胖胖的丫头。她满脸痘痘，父母离异，父亲重病，每月仅靠奶奶1000多元的退休金生活。她总是低着头，不和任何人交流。奶奶常常忧伤地和她唠叨她的未来。当时张娥参加工作没几年，凭着一腔热情，小心翼翼地呵护着她。随时随地貌似不经意地聊天；圈红周记本上精彩的文字；课本剧演出结束后搂着她的肩膀，隆重地向大家介绍这位新编剧……渐渐地，她抬起了头，也慢慢加入女孩子们的嬉戏玩耍。毕业离校，她悄悄地走到张娥身边，说：“娥姐，抱抱。”这一声“娥姐”，让她瞬间湿了眼眶。

“娥姐”，这亲切的称呼，是双向奔赴的爱。“我无拘无束地表达着自己，丝毫没有任何忐忑地、在与娥姐的对话中留下所有心情的痕迹。谢谢您独特的教育方式，让我在紧张的高中生活中有了喘息的空间与自由，在与您的交流中多了对日常的观察与思考，这都深深影响着我。”即使年已半百，读着毕业生的留言，张娥依旧泪眼朦胧。

“真教育是心心相印的活动。唯独从心里发出来，才能打到心灵的深处。”陶行知先生的这句话，张娥一直记着。在她看来，一名教师，不经意间就会给一个孩子带来些微而又深刻的影响，是那么幸福而又有意义的事情。

“老师，我们自导自演《茶馆》啦！”

爱是给足土壤。学生不仅喜欢“娥姐”，更喜欢她任教的语文学科。“每一分子，都是亲历者、助推者。”这是张娥对语文课的追求。

学生毕业了，而他们自导自演的《茶馆》依旧留在师生的记忆里。刘麻子的无耻、二德子的无赖、常四爷的正直、松二爷的软弱，还有一出场就出彩的庞太监，30多名学生演绎了近30个角色，一招一式，有板有眼，有模有样。演出结束，全体演员和观众热烈鼓掌。分享交流时，有同学说为了揣摩角色，看了很多书，越读越感慨；有同学发自内心地感谢来自同伴的包容和支持……

送教进疆的课堂上，她推翻了既定设计，用校园中的孔子雕像、大厅的展板作为《〈老子〉四章》的授课情境；根据学生课堂反馈随时调整教学流程，观察、思考、探究、表达……这节难度很大的课，学生们全情投入，师生在互动中酣畅淋漓地完成了学习任务。课程结束，当地教师说：“原来，我们也可以这样教！”

大连，新疆，每一名学生那专注晶亮的眼眸，都深深触动着张娥：学生亲历的学习，才是深度学习，才能提升学科核心素养。新课程新教材背景下，张娥在教学实践中关注学情，研读课标；坚持任务导向，坚持知行合一，努力打造丰富而有活力的课堂。做一次课堂展示、参加一次辩论会、表演一次话剧、主讲一篇语文、录制一个推介家乡视频……“五个一”亲历活动贯穿高中三年。学生们在充满笑声和探讨问题的争论声中逐渐爱上语文这门学科，这份热爱也让中华优秀文化在他们的身上默默传承。

“一朵花开不够，要引满园起舞”

“高树靡阴，独木不林。”教育不是一个人的孤独求索，而是志同道合者的携手远行。2022年，张娥语文名师工作室成立，她和她的团队，彼此成就，共同成长。她带着成员阅读，82期读书活动，每一期都是一次专业对话、一次精神聚餐。

她带着成员磨课。团队成员冯亚杰老师代表辽宁荣登全国高中语文课堂展示舞台，获得了评委与观摩教师的高度赞誉。教学后记中，冯老师写道：“张娥老师陪我度过了漫长的前半夜，帮我梳理教案、梳理课堂流程，帮我定心神。”

她带着成员录制“大美辽宁，我来推介”系列微视频，来自大连、鞍山、丹东、营口4个城市15所学校的百名高中生，用脚步丈量，用心灵感受，用镜头表现，满怀热情地呈现大美辽宁的风物，多维度展现家乡的历史底蕴与时代新貌，用青春语言诠释“山海有情 天辽地宁”的深刻内涵。

工作室公众号“不止是语文”记录着高中语文教师平凡教育教学生活中的美好，吸引着越来越多的同行者。成员郑霄霞老师说：“有规划、有设计、有任务的教育教学共同体的存在，恰似一束光，在雾蒙蒙的苍茫中指出方向，让彼此心底未曾熄灭的钻研火种借助团队的力量，再次熊熊燃起。”

2013年，对口帮扶庄河六高中的最后一课，张娥在黑板上写下——“这里有玫瑰花，就在这里跳舞吧！”这是对教室里那名困惑于学习意义的男孩子的回答，也是对她自己29年教师生涯的浪漫回答：只要心里开着玫瑰花，哪里都可以翩翩起舞！