当前，AI对各行各业的重构，早已不是遥远的概念，而是正在发生的现实。在这场变革中，大学既是探索者，也是引领者。在大连高校的校园，一系列AI应用已经深度融入育人全过程，成为陪伴师生成长、赋能教学与科研的“智慧伙伴”。

借助AI工具，可以实现规模化的因材施教，让每个学生的成长“看得见”，路径可优化；带来优质教学资源的普惠性，促使优质课程资源突破时空限制，缩小教育资源差距；也能进一步深化产教融合，更快速地将产业需求融入教学内容。

但在采访中，记者也了解到，人工智能赋能教育还存在师资能力与角色转型、技术迭代与资源普惠、评价标准与边界界定等一系列结构性挑战。有的老师对人工智能持审慎态度，数字素养与角色转型亟待提升；有的学生过度依赖AI，独立思考能力、问题解决能力和自我矫正能力甚至出现退化。

面对机遇与挑战，我们既要善用AI，聚焦教育教学痛点难点精准发力，用技术优化教学、提升效率，让AI成为教育提质增效的得力助手；也要筑牢伦理规范、明确应用边界，防范算法偏见、技术依赖等风险，坚决杜绝“用技术替代思考”。

未来的职场是“人＋AI”的竞争。尽管技术在普及，但核心逻辑未变——人工智能既是工具的革命，也是革命的工具，但核心仍是人。在人工智能推动人才培养变革的普遍共识下，AI越是无处不在，就越需要HI（Human Intelligence，即人类的智能）来进行互补。人工智能时代，变化的是教育形态、手段、工具，不变的是教育的使命和方向。

在未来，需要更多既“懂技术”，又“懂教育”，更“懂人心”的教师，加强人工智能伦理教育和科技向上向善教育；也需要拥有共情能力，又能与AI深度协同共创，和AI一起“干”事业的创新人才。

记者也了解到，大连富集的科教资源，不仅正在培养一大批未来产业所需的人才，教室和实验室外，高校和科研院所一系列AI赋能的科研成果也正加速向生活与工业场景落地转化——大连理工大学牵头研发的多型自主可控的红外—可见光异构传感器融合视觉感知系统在国家重大需求、无人驾驶、智慧海洋等领域实现应用落地；大连化物所联合大连理工大学等合作单位开发的化工智能体应用开发平台，以大连为起点辐射全国，助力企业转型，降本增效提质效果显著；大连海事大学的水下机器人助力海洋资源开发；大连大学类脑研究院自主研发的“脑机接口康复系统”为神经损伤患者带来了康复希望。

向善而行，向智而行。在这场“AI＋”的蝶变中，大连正以教育之变，回应时代之问，书写属于这座城市的智慧未来。