〚大连新闻传媒集团记者孟清〛

清晨6:30的闹钟划破寂静，初三学生卞艺霏郑重地在书桌前贴上“数学每日两题，突破×××分”的便利贴；教学楼走廊里，青年教师陶玉婷又看了一遍“借助AI工具优化的学生座位图”，打算以AI技术为翼，让精准教学与人文关怀同频共振；“陪孩子一起成长”微信群弹出消息：“本月亲子共读打卡计划启动”，妈妈何美子默默收藏了“温暖倾听30天”的壁纸——9月初的校园内外，师生与家长锚定各自的目标同步启航。

学生篇：让目标扎根现实土壤

9月1日，西岗区香炉礁小学在开学典礼上专门为一年级新生设立了“现场贴心愿卡”的环节，小朋友们跟随灵动、可爱的电子狗步入典礼会场中央，郑重地把心愿卡贴在心愿墙上。记者看到，很多小朋友选择以职业作为自己的心愿，李嘉雯的心愿是成为一名宇航员；李梦菡想当画家；杨田鑫想做科学家，成为大英雄；周小筱希望长大以后成为名医；吴晗的心愿是成为考古学家……有些小朋友的心愿是旅游看世界，看遍祖国的大好河山、环游世界……还有很多小朋友写下了：希望考试100分、学到很多知识、成绩好得到妈妈的奖励、交到很多新朋友……

和一年级新生的美好心愿相比，高年级孩子的新学期flag（目标）更为具体，初中生苏津萱在接受采访时表示，希望能够戒除拖延，抓紧能够抓取的每一分钟，去做有意义的事，当日事当日毕，定期反思复盘。高一新生申乙涵告诉记者：“对于我来说，高中是一个全新的微型社会，我渴望张开双臂，以真诚与开放的心态结交志同道合的伙伴，学习他人的闪光点。在集体生活中，我会更主动地承担责任、为班级奉献，学会在沟通中化解分歧，尽快融入这个温暖的大家庭，培养独立生活的能力与包容的心态。”而高三学生徐子一的新学期目标主要有三点：一是好好利用自习课，每天都能有计划地自主复习和练习；二是多运动，保持好心情；三是量化分数目标，提升学科弱点，收获与心理预期相符的成绩进阶。徐子一告诉记者：“目标要扎根现实土壤，当目标具体可量化、有执行路径、能自我驱动和微调时，更容易实现。”

家长篇：守望边界 提供情绪价值

四年级学生爸爸马文武既是家长，也是从业近十年的家庭教育工作者，新学期，他的目标是加强家校协作和自我成长。“首先，我要做一个有温度的陪伴者，让孩子参与制订学习与生活计划，在平等对话中培养孩子的责任感，通过亲子游戏、科学实验、阅读分享等活动把家庭教育融入生活场景；其次，我想做一个有智慧的协作者，主动与班主任老师定期反馈孩子的在家表现，多参与学校的家长课堂；最后，我要做一个自我成长的践行者，坚持阅读、运动等良好习惯，用实际行动为孩子树立终身学习的榜样。”

高一学生家长蓝双秀的新学期目标是“做孩子的同道中人”。她说：“在备战中考的这半年里，我目睹了她的无助、沮丧，也目睹了她的拼搏、奋进、等待和欣喜。我能做的不过是和她并肩奋进，一起挑灯夜读，偶尔闲聊几句，一起起床开启新一天的忙碌。如今，她得偿所愿，去了自己心仪的高中，我希望成为她的同道中人，感知她的高兴和悲伤、期待和努力，成为她愿意倾诉和托付心事的妈妈。比起漂亮的成绩单，我更期待她找到内心的热爱。”

高三家长何美子的目标简简单单：做情绪稳定的家长。何美子告诉记者：“这个假期，我和儿子有过几次争执，都是关于学习的，高三了，焦虑和压力不自觉地就在家里弥散开来。争执过后，我进行了反思，希望家庭氛围不被高三而影响。所以，新学期我只有一个目标，那就是做情绪稳定的家长，多倾听少评判，多关心少指责，始终保持温和，给孩子提供满满的情绪价值，让家里始终温暖温馨。”

教师篇：

让成长自然发生

新学期启幕，大连市第二十四中学教师杨明哲的目标是学会关心。“在陪伴学生成长的路上，我一直尝试改变，尤其是暑假读了《学会关心》这本书，我对教育又有了一个新的认识——‘允许不完美’比‘追求正确’更有力量。让学生有勇气活成‘自己的样子’，允许学生摔跟头、走岔路，甚至暂时‘不优秀’，其实是在传递一个信号——我关心的是你这个人，不是你的表现。真正的关心是‘我和你一起’，而非‘我为你安排’。关心的终极意义是‘让关系变真’，在真实的关系里，好的成长会自然发生。”

大连市第一中学教师曲阳的新学期目标是“更懂学生”。“七年的执教路，初心在，新知亦在。这个学期，我想蹲下身倾听：那个上课总走神的孩子，是否藏着未被看见的心事？那个不敢发言的孩子，是否需要多一次鼓励的眼神？我会用‘成长手账’记录每个学生的闪光点，并在班会课设‘分享小站’，让每个声音都被听见，让教育真正触达心灵；我会组织‘挫折分享会’，结合真实案例，让学生明白‘不完美’也是成长的勋章，教会他们在困境中学会关心自己、关心他人；我要让沟通充满语言艺术，面对学生间的矛盾，不再急于评判，而是引导学生表达感受，与家长沟通时少讲问题，多提方法，让家校沟通从‘告状’变成‘同盟’。”

大连市第四十八中学教师陶玉婷的新学期目标是“以AI技术为翼，深耕高中教育，让精准教学与人文关怀同频共振”。课堂上，深挖“AI+教学”育人价值，让“因材施教”从理念落地为“一人一策”，助力学生突破学习瓶颈，实现个性化成长；班级管理中，构建“AI提效+人文升温”双轨模式，借助AI精细化整理成长档案、优化座位，省出时间与学生深度对话，让技术成为传递温暖的纽带，让每个学生都“被看见、被珍视”；在心理健康教育上，拓展AI“预防性”作用，引导学生用AI及时调适情绪，用AI创作心理视频，将心理支持从“危机干预”延伸至日常，守护青春心灵。